Zum Transfer von Erkenntnissen Forschenden Lernens zwischen Lehrer_innenbildung und Schulentwicklung. Eine explorative Studie zur Rezeption auf Schulseite.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kunze, Ingrid; Fiegert, Monika; Milius, Frauke; Veber, Marcel; Nonte, Sonja
Titel	Zum Transfer von Erkenntnissen Forschenden Lernens zwischen Lehrer_innenbildung und Schulentwicklung. Eine explorative Studie zur Rezeption auf Schulseite.
Quelle	Aus: Diederichs, Tamara (Hrsg.); Desoye, Anna Katharina (Hrsg.): Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Zwischen Wissenschaft und Praxis. 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa (2023) S. 224-237 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-6979-2; 978-3-7799-6980-8
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Schule; Schulpraxis; Schulentwicklung; Lehrerausbildung; Didaktik; Forschendes Lernen; Unterricht
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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