Mathematik und mathematisches Denken. Ansprüche und Anforderungen vor, in und nach der Schule.

Sonst. Personen	Ambrus, Gabriella (Hrsg.); Sjuts, Johann (Hrsg.); Vásárhelyi, Èva (Hrsg.)
Titel	Mathematik und mathematisches Denken. Ansprüche und Anforderungen vor, in und nach der Schule.
Quelle	Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2023), 450 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Mathematiklehren und -lernen in Ungarn. 5
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monografie
ISSN	2698-2374
ISBN	978-3-95987-271-3; 978-3-95987-272-0
DOI	10.37626/GA9783959872720.0
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Didaktik; Unterricht; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz
Abstract	In bildungstheoretischer Sicht stellen Mathematik und mathematisches Denken einen spezifischen, unersetzbaren Modus der Welterschließung dar, der für die kognitive Entwicklung von fundamentaler Bedeutung ist. Mathematisches Denken ist daher in Vorschul- und Schulzeit kontinuierlich und systematisch zu fördern. Was das Nicht-Substituierbare des durch mathematisches Denken gekennzeichneten Weltzugangs und Weltverständnisses ausmacht, welche diesbezüglichen Ansprüche und Anforderungen vor, in und nach der Schule wesentlich sind, davon handelt dieser Band. Mathematik ist in Ungarn traditionell von hoher kultureller und wissenschaftlicher Bedeutung. Nicht nur für das Problemlösen à la Pólya gilt Mathematik als "Schule des Denkens". Intention der Buchreihe "Mathematiklehren und -lernen in Ungarn" ist es, die beispielgebende Rolle des Landes und den inspirativen Austausch über Grenzen hinweg zum Ausdruck zu bringen. Mit der Herausgabe dieses Buches ist die Hoffnung verbunden, dem vielfach vernachlässigten Thema "Mathematik und mathematisches Denken" neue Anstöße und Anregungen zu geben. (Übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1