Viel Empirie nicht ohne Theorie - ein Rückblick auf die geographiedidaktische Forschung seit 1970.

Autor/inn/en	Hemmer, Ingrid; Hemmer, Michael; Bagoly-Simó, Peter
Titel	Viel Empirie nicht ohne Theorie - ein Rückblick auf die geographiedidaktische Forschung seit 1970.
Quelle	Aus: Weißeno, Georg (Hrsg.); Nickolaus, Reinhold (Hrsg.); Oberle, Monika (Hrsg.); Seeber, Susan (Hrsg.): Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken. Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 3-19 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-18891-7; 978-3-658-18892-4
DOI	10.1007/978-3-658-18892-4_1
Schlagwörter	Forschung; Unterricht; Fachdidaktik; Rückblick; Theorie
Abstract	Die Geographiedidaktik hat sich mit ihrer Etablierung an den Hochschulen von Anfang an als eine forschende Disziplin verstanden und bereits in den 1970er Jahren einen Wandel von einer vornehmlich theoretisch ausgerichteten Forschung zur empirisch-analytischen Forschung vollzogen. Unter Bezugnahme auf die jeweiligen Zeitsignaturen und Entwicklungen in den Bezugsdisziplinen werden im Beitrag ausgehend vom Selbstverständnis der Geographiedidaktik und von der Zielsetzung und den Kompetenzen geographischer Bildung grundlegende Formate, thematische Schwerpunkte, Fragestellungen und Methoden geographiedidaktischer Forschung von 1970 bis heute skizziert. Der Fokus liegt hierbei auf dem deutschsprachigen Raum. Die Analysen stützen sich auf zentrale wissenschaftliche Publikationsorgane der Geographiedidaktik. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1