Bildungspotenziale digitaler Musiziermedien im inklusionsorientierten Musikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Niediek, Imke; Gerland, Juliane
Titel	Bildungspotenziale digitaler Musiziermedien im inklusionsorientierten Musikunterricht.
Quelle	In: Medien-Impulse, 60 (2022) 2, 26 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-3825; 2307-3187
DOI	10.21243/mi-02-22-18
Schlagwörter	Bildungschance; Digitale Medien; Medien; Medienpädagogik; Schüler; Inklusion; Digitalisierung; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Musizieren; Behinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sozialpädagogik
Abstract	Digitale Musiziermedien bieten, so die zentrale These des Beitrags, Gelegenheiten für transformatorische Bildungsprozesse in einem inklusionsorientierten Musikunterricht. Der Beitrag will diese Gelegenheiten und Begrenzungen näher bestimmen. Ausgehend von Befunden aus dem BMBF-geförderten Projekt be_smart werden dazu Überlegungen zur musikpädagogischen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im thematischen Dreieck von musikalischer Bildung, Disability und digitalen Musiziermedien skizziert. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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