Bildung - Philosophie - Digitalisierung. Eine Curriculumtheorie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bohlmann, Markus
Titel	Bildung - Philosophie - Digitalisierung. Eine Curriculumtheorie.
Quelle	Berlin: J. B. Metzler (2022), XI, 210 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Digitalitätsforschung
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-662-65791-1; 978-3-662-65792-8
DOI	10.1007/978-3-662-65792-8
Schlagwörter	Bildungsreform; Lernen; Curriculum; Computerunterstützter Unterricht; Digitalisierung; Philosophieunterricht
Abstract	Welchen Beitrag kann philosophische Bildung zur Digitalisierung leisten? Was sind die Inhalte der Philosophie, die uns die Digitalität verstehen und beurteilen helfen? Welche Formen der philosophischen Kritik an der Digitalisierung sind heute didaktisch noch sinnvoll? Und wie kann philosophische Bildung dabei helfen, digitale Technologien zu hinterfragen? Das sind die Fragen dieses Buches.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2024/1

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