Lexiko-grammatische Konstruktionen als Kern der Spracharbeit im Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bürgel, Christoph
Titel	Lexiko-grammatische Konstruktionen als Kern der Spracharbeit im Spanischunterricht.
Quelle	In: Hispanorama, (2021) 174, S. 10-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Illustration; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Grammatik; Lexik; Wortschatz; Sprachenlernen; Fremdsprache; Spanisch; Spanischunterricht
Abstract	Christoph Bürgel beschreibt in seinem Artikel, dass das Zusammenspiel aus Lexik und Grammatik mehr oder weniger vorgefertigte Konstruktionen hergibt. Dementsprechend ist dies beim Erlernen von Spanisch für Schülerinnen positiv anzuwenden. Es geht hervor, dass es für die Sprache nicht alleine reicht Wortschatz und Grammatik zu beherrschen, sondern aus allen Blickwinkeln der Spracheinheiten betrachtet werden muss. In der Didaktik kann dies durch den Dreischritt Entdecken-Üben-Anwenden von Schülerinnen verinnerlicht werden. (Orig.).
Erfasst von	Universität Paderborn - Institut für Romanistik
Update	2024/1

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