Brüche, Dezimalzahlen und Prozente darstellen und verstehen. Unterricht, Förderung und Lerntherapie. 1. Auflage.

Autor/in	Eckstein, Berthold
Titel	Brüche, Dezimalzahlen und Prozente darstellen und verstehen. Unterricht, Förderung und Lerntherapie. 1. Auflage.
Quelle	Seelze: Klett/Kallmeyer (2019), 144 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 140-141
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7727-1284-3; 978-3-7727-1284-5
Schlagwörter	Bildungssprache; Wissen; Förderung; Lernen; Unterrichtsgestaltung; Therapie; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Darstellungsform; Entwicklung
Abstract	Viele junge Menschen verlassen die Schule ohne hinreichendes Grundwissen zu Brüchen, Dezimalzahlen und Prozenten. Im Mathematikunterricht haben sie Regeln für das Rechnen mit Brüchen und Prozenten gelernt, sie haben aber keine Größenvorstellungen zu Brüchen entwickelt und nicht verstanden, was Dezimalzahlen und Prozentangaben mit Brüchen zu tun haben. Dieses Buch fordert zum Umdenken auf. Das Bruchrechnen erledigen in einer digitalisierten Welt die elektronischen Rechner. Für eine Berufsausbildung oder für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II benötigen die jungen Menschen jedoch ein grundlegendes Verständnis von Bruchzahlen. Die Leitidee des Autors lautet: Der Bruchzahlbegriff muss handelnd und anschaulich erarbeitet werden. Diese handelnde und zeichnerische Darstellung von Bruchzahlen hilft den Lernenden, tragfähige Grundvorstellungen zu Bruchzahlen aufzubauen. Gewöhnliche Brüche, Dezimalzahlen und Prozente werden im Zusammenhang dargestellt und erarbeitet, sodass vernetztes Wissen entsteht. So erschließt sich das Verständnis für Brüche, Dezimalzahlen und Prozentangaben gegenseitig. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1