Sozial-emotionale Kompetenzen von Kindern mit Migrationshintergrund. Eine explorative Feldstudie an Kindergartenkindern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kiese-Himmel, Christiane; Steinbüchel, Nicole von
Titel	Sozial-emotionale Kompetenzen von Kindern mit Migrationshintergrund. Eine explorative Feldstudie an Kindergartenkindern.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 38 (2012) 1, S. 22-31Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben; Tabellen; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Feldforschung; Emotion; Persönlichkeitsentwicklung; Diagnostik; Test; Förderungsmaßnahme; Kind; Kindertagesstätte; Soziale Kompetenz; Migrationshintergrund
Abstract	Im vorliegenden Beitrag sollten sozialemotionale Kompetenzen von Kindern mit (MIG) und Kindern ohne Migrationshintergrund (Non-MIG) im Kindergartenalter durch verschiedene methodische Zugänge (Testung: Beobachtung/Fragebogenbeurteilung) und Informanten (Kind; ErzieherInnen) erhoben werden und der Frage nachgegangen werden, ob MIG geringere Kompetenzen in diesem Bereich aufweisen als Non-MIG.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2012/3

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