Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Krus, Astrid |
|---|---|
| Titel | Übergänge gestalten. Kinder mit besonderem Förderbedarf und ihre Familien im Übergang von der Kita in die Schule begleiten. |
| Quelle | In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 21 (2013) 4, S. 206-212Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
| Beigaben | Abbildungen; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0943-8394 |
| Schlagwörter | Bewältigung; Erleben; Familie; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Schule; Übergang; Behinderung; Kooperation; Rahmenbedingung; Unterstützung |
| Abstract | Veränderungen wie die Eingewöhnung in die Kindertagesstätte, die Einschulung oder der neue Arbeitsplatz sind reguläre Bestandteile unseres Lebens, die sich in verschiedenen Lebensbereichen und über die gesamte Lebensspanne hinweg ergeben. Übergänge sind zumeist mit Umgestaltungen, d.h. Diskontinuitäten oder sogar Brüchen im Entwicklungsverlauf verbunden, die ein ambivalentes Potential an Chancen und Risiken für das Individuum beinhalten können. Da Übergänge immer in einem systemischen Kontext stattfinden, müssen die sozialen Systeme, in denen sich das Individuum befindet, die Familie, die Kindertagesstätte wie auch die Schule in die Betrachtung mit einbezogen werden. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2014/2 |
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