Lernerfahrungen im Dialog. Feinfühlende Interaktion trägt zur Qualität frühkindlicher Bildung bei.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kapfer-Weixlbaumer, Anna; Vollmann, Petra; Hofer, Roswitha
Titel	Lernerfahrungen im Dialog. Feinfühlende Interaktion trägt zur Qualität frühkindlicher Bildung bei.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2014) 2, S. 14-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Bildung; Verhalten; Vertrauen; Frühe Kindheit; Kindertagesstätte; Spiel; Interaktion; Lernprozess; Erzieher
Abstract	Wie Gespräche im pädagogischen Alltag gelingen können und welcher Grundhaltung Dialoge bedürfen, damit beschäftigt sich der Artikel. Anschließend wird anhand von zwei konkreten Beobachtungen die Bedeutung der Beziehungsqualität und der Feinfühligkeit in der dialogischen Begleitung von Spiel- und Lernprozessen analysiert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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