Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. Entwicklungspotentiale und Förderchancen - ein Erfahrungsbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Tregubova, Elena N.
Titel	Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. Entwicklungspotentiale und Förderchancen - ein Erfahrungsbericht.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialmanagement, 12 (2014) 1, S. 31-49Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildung; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-8389
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Schüler; Didaktik; Unterricht; Sprachunterricht; Migrationshintergrund; Effizienz; Jugendlicher; Saarland
Abstract	Der Artikel legt die Formen, Möglichkeiten und Grenzen der Gestaltung von Sprachfördermaßnahmen dar. Er reflektiert ihren Modellcharakter und zieht eine Bilanz der erarbeiteten Erfahrungen im Hinblick auf Didaktik, Effizienz der erprobten Instrumentarien, Kooperationsformen und weitere Entwicklungsperspektiven.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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