Ressourcen und Ressourcensteuerung für inklusive Bildung. Nationale Entwicklungen und internationale Erfahrungen.

Autor/in	Katzenbach, Dieter
Titel	Ressourcen und Ressourcensteuerung für inklusive Bildung. Nationale Entwicklungen und internationale Erfahrungen.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 23 (2015) 4, S. 197-208Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Bildung; Vergleich; Soziale Gerechtigkeit; Finanzmittel; Ressource; Bedarf; Steuerungsmodell; Verwendung; Deutschland-BRD; Kanada
Abstract	Der Autor steht am Anfang dieser Ausgabe mit einem einführenden Grundsatzbeitrag zur Frage der Ressourcensteuerung für inklusive Bildung im nationalen wie internationalen Vergleich. Dieser Blick über den Tellerrand hinaus verdeutlicht, dass es unter inklusiven Vorzeichen nicht länger um die Bewältigung von Diversität, sondern vielmehr um ihr Potenzial für Bildungsprozesse geht. Hinsichtlich der Steuerung von Ressourcen unterscheidet der Autor nach Meijer die Art der Ressourcen, ihre Empfänger und die Verfahren der Ressourcenbemessung. Der internationale Vergleich verweist dabei auf ähnliche Problemlagen. Die im Sinne einer inklusiven Entwicklung wünschenswerte weitgehende Entkoppelung von Etikettierung und Ressourcenbemessung hat sich zum einen an der Bereitstellung angemessener Vorkehrungen für Schüler_innen mit hohem Unterstützungsbedarf zu orientieren, gleichzeitig aber auch eine effiziente Mittelverwendung in der Breite sicherzustellen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2016/2