Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Maehara, Kenji |
|---|---|
| Titel | Lehrkräfteausbildung und Lesson Studies in Japan. Das glückliche Paradoxon eines "leichtgewichtigen" Ausbildungssystems. |
| Quelle | In: Seminar / bak Lehrerbildung, 27 (2021) 3, S. 100-113Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen; Literaturangaben; Illustration |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1431-2859 |
| Schlagwörter | Methode; Vergleich; Bildungssystem; Lehrerbildung; Ausbildung; Qualifizierung; Modell; Japan |
| Abstract | Das japanische, von Kenji Maehara als "leichtgewichtig" bezeichnete Lehrkräftebildungssystem unterscheidet sich von deutschen Systemen nicht nur in Bezug auf den Stellenwert wissenschaftlichen Wissens, sondern bietet auch in der universitären Ausbildung weniger Raum für praktische Phasen. Im Gegenzug nimmt das japanische Fortbildungssystem eine zentrale Rolle in der Ausbildung beruflicher Handlungskompetenzen von Lehrkräften ein. Maehara stellt dazu "Lesson Studies" als eine entscheidende Methode des Qualifizierungsmodells für japanische Lehrkräfte vor und beleuchtet zugleich Chancen und Grenzen einer Übertragbarkeit auf deutsche Ausbildungsmodelle. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2023/1 |
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