Lesen lernen mit lauttreuen Leseübungen. Augenbewegung, Sinnverständnis und Textgestaltung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Findeisen, Uwe; Melenk, Gisela
Titel	Lesen lernen mit lauttreuen Leseübungen. Augenbewegung, Sinnverständnis und Textgestaltung.
Quelle	In: Heilpädagogik online, 4 (2005) 4, S. 54-75 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-613X
Schlagwörter	Lesenlernen; Sonderpädagogik
Abstract	Im Beitrag zeigen die Autoren, welche Aussagekraft die Lesezeit für die Analyse des Leselernprozesses hat. Es folgt ein Beispiel der Blickbewegung und ihrer Aussagekraft für das Lesen, und es wird auf die kritischen Momente einer nur Teiltätigkeiten erfassenden Analyse des Leseprozesses hingewiesen. Im zweiten Teil werden die sich aus den Verknüpfungsregeln von Schriftwort und Sprachwort ergebenden Gestaltungsweisen für Lesematerialien gezeigt und an Beispielen der "Lauttreuen Leseübungen" und des Lesebuchs "Till Eulenspiegel und seine frechen Streiche" erläutert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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