Zum Verhältnis von Sprache und Rassismus - Linguizismuskritische Reflexionen für die (Sozial-)Pädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Füllekruss, David; Hofer-Robinson, Michael; Köck, Johannes
Titel	Zum Verhältnis von Sprache und Rassismus - Linguizismuskritische Reflexionen für die (Sozial-)Pädagogik.
Quelle	In: Sozialmagazin, 47 (2022) 5-6, S. 34-41Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8469
Schlagwörter	Gewalt; Lernen; Sprache; Macht; Migration; Rassismus; Sozialpädagogik; Integration
Abstract	Das schnelle Erlernen des Deutschen als dominante Sprache erhält in integrationspolitischen Diskursen eine besondere Aufmerksamkeit. Dabei wird jedoch die mit migrationsgesellschaftlichen Sprachverhältnissen einhergehende, nicht zuletzt mit rassistischen Denkweisen verbundene Gewalt weitestgehend vernachlässigt. Dieser Beitrag führt in die Perspektive der Linguizismuskritik und ihre Relevanz für eine rassismuskritische (sozial-)pädagogische Reflexivität ein.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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