Aus den Rollen aussteigen - Die Konfrontative Intervention in der Schule (Kiids).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Dippold, Tobias; Rösch, Christoph
Titel	Aus den Rollen aussteigen - Die Konfrontative Intervention in der Schule (Kiids).
Quelle	In: Pro Jugend, (2022) 2, S. 17-21Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2198-2767
Schlagwörter	Methode; Gewalt; Schule; Mobbing; Gesprächsführung; Opfer; Intervention; Konfrontation; Prävention; Straftäter
Abstract	Die Konfrontative Intervention in der Schule (Kiids) kann einen nachhaltigen Opferschutz bewirken. Die Täter-Person wird auf ihre Tatverantwortung fokussiert und erhält die Chance, sich prosozial zu positionieren. Die Opfer-Person erlebt Empathie für das ihr angetane Leid. Sie erfährt, dass sie sich aktiv daran beteiligen kann, aus der Opfer-Rolle auszusteigen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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