Gebundene oder offene Ganztagsschule. Glaubensstreit oder Qualitätsfrage?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Holtappels, Heinz Günter
Titel	Gebundene oder offene Ganztagsschule. Glaubensstreit oder Qualitätsfrage?
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (2021) 39, S. 60-63Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsmanagement; Schulpolitik; Schule; Schulwesen; Schulentwicklung; Didaktik; Unterricht
Abstract	Beide Ganztagsschultypen werden vielfach diskutiert. Dieser Beitrag wägt die Vor- und Nachteile ab Vieles spricht für das gebundene Modell mit einer verpflichtenden Teilnahme der Lernenden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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