Von TPaCK zu DPaCK. Digitalisierung im Unterricht erfordert mehr als technisches Wissen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Huwer, Johannes; Irion, Thomas; Kuntze, Sebastian; Schaal, Steffen; Thyssen, Christoph
Titel	Von TPaCK zu DPaCK. Digitalisierung im Unterricht erfordert mehr als technisches Wissen.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 72 (2019) 5, S. 358-364Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Online-Ergänzung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Medienkompetenz; Lehrer; Unterrichtspraxis; Digitalisierung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Professionalisierung; Diskurs
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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