Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht. Welches Methodenwissen soll vermittelt werden?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Krell, Moritz; Krüger, Dirk
Titel	Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht. Welches Methodenwissen soll vermittelt werden?
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 75 (2022) 5, S. 376-382Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen; Online-Ergänzung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Kompetenz; Fachwissen; Unterrichtsplanung; Fachmethodik; Biologieunterricht; Belastung
Abstract	Im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung sollen Schüler/innen im Biologieunterricht Methodenwissen erwerben. Studien deuten aber darauf hin; dass die Planung und Durchführung von entsprechenden Unterrichtsstunden für Lehrkräfte herausfordernd ist. Im Beitrag wird erläutert; wie Stunden zur Förderung des Methodenwissens geplant werden können; und eswird Methodenwissen zu zentralen Denk- und Arbeitsweisen des Biologieunterrichts aufgelistet; welches für die Stunden-planung genutzt werden kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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