Das Eigene und das Fremde. Eine Untersuchung zum Fremdverstehen von Lehrkräften im Mathematikunterricht.

Autor/in	Günther, Claudia-Susanne
Titel	Das Eigene und das Fremde. Eine Untersuchung zum Fremdverstehen von Lehrkräften im Mathematikunterricht.
Quelle	Wiesbaden, Germany: Springer Spektrum (2023), iv, 245 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Potsdam, 2023.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-42994-1; 978-3-658-42994-2
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Biografische Methode; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Methode; Narratives Interview; Begriffsbildung; Bewusstsein; Erlebnis; Kommunikation; Verhalten; Verstehen; Wahrnehmung; Diagnostik; Lebenserfahrung; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Mathematikunterricht; Fremdheit; Soziologie; Analyse; Biografie; Diskurs; Einflussfaktor; Fallbeispiel; Konzeption; Rekonstruktion; Situation; Struktur; Theorie
Abstract	Die vorliegende Arbeit stellt eine Untersuchung des Fremdverstehens von Lehrkräften im Mathematikunterricht dar. Mit "Fremdverstehen" soll dabei - in Anlehnung an den Soziologen Alfred Schütz - der Prozess bezeichnet werden, in welchem eine Lehrkraft versucht, das Verhalten einer Schülerin oder eines Schülers zu verstehen, indem sie dieses Verhalten auf ein Erleben zurückführt, das ihm zugrunde gelegen haben könnte. Als ein wesentliches Merkmal des Prozesses stellt Schütz in seiner Theorie des Fremdverstehens heraus, dass das Fremdverstehen eines Menschen immer auch auf seinen eigenen Erlebnissen basiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1