Bildungsprozesse achtsam gestalten. Theorie und Praxis der Achtsamkeit. 1. Auflage.

Autor/in	Pinkl, Claudia
Titel	Bildungsprozesse achtsam gestalten. Theorie und Praxis der Achtsamkeit. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023), 207 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7799-7304-9; 978-3-7799-7304-1
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Bildungsprozess; Pädagogisches Handeln; Erfahrung; Fragebogen; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Teilnehmende Beobachtung; Aufmerksamkeit; Bewusstsein; Einstellung (Psy); Psychologie; Selbstbewusstsein; Selbstreflexion; Wahrnehmung; Bildungssystem; Schule; Schulleiter; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lerntheorie; Reflexion (Phil); Transformation; Pädagoge; Hochschullehrer; Seminar; Belastung; Herausforderung; Intervention; Literaturbericht; Modell; Triangulation; Wirkung; Niederösterreich; Österreich
Abstract	Achtsamkeit gilt als Metakompetenz, um im gegenwärtigen gesellschaftlichen Umbruch zu bestehen. Das Buch regt an, dem Thema Achtsamkeit mehr Aufmerksamkeit in der Schule zu widmen. Zehn Faktoren, die achtsame Bildung stützen, werden wissenschaftlich fundiert im Mindful-Teaching-Competence-Modell der Autorin präsentiert. Wegen zahlreicher praxisorientierter Empfehlungen, wie achtsame Bildung zu realisieren ist, eignet sich das Buch insbesondere für die Aus- und Fortbildung von Lehrenden. Seine innovativen Vorschläge sind aber auch für Eltern und Verantwortliche für Bildungs- und Schulreform von aktuellem Interesse. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1