Sollen und Sein in der Sportpädagogik. Beziehungen zwischen Normativem und Empirischem.

Sonst. Personen	Balz, Eckart (Hrsg.); Krafft, Vanessa (Mitarb.)
Titel	Sollen und Sein in der Sportpädagogik. Beziehungen zwischen Normativem und Empirischem.
Quelle	Aachen: Shaker (2009), 199 S.Verfügbarkeit
Reihe	Forum Sportpädagogik. 1
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8322-8339-0; 978-3-8322-8339-1
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Normative Pädagogik; Evaluationsforschung; Methodologie; Jugendforschung; Kindheitsforschung; Ethnografie; Lehrplan; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Sportunterricht; Konzeption; Strategie
Abstract	Das Verhältnis von normativen und empirischen Aussagen durchzieht die Sportpädagogik in grundlegender Weise. Allerdings stehen Sollen und Sein oft noch unverbunden nebeneinander. Mit diesem Sammelband werden wechselseitige Beziehungen näher beleuchtet und reflexive Verknüpfungen gestärkt. Die problemorientierten Beiträge einschlägiger Autor/innen widmen sich erstens den möglichen Wegen und Desideraten einer empirischen Überprüfung sportpädagogischer Normen, zweitens den unaufgeklärten Problemen und Implikationen von sportpädagogischen Normen im Kontext empirischer Studien und drittens den fruchtbaren Bezügen und Vernetzungen von sportpädagogischen Normen mit empirischen Forschungsstrategien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3