Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule.

Sonst. Personen	Böhme, Nadine (Hrsg.); Dreer, Benjamin (Hrsg.); Hahn, Heike (Hrsg.); Heinecke, Sigrid (Hrsg.); Mannhaupt, Gerd (Hrsg.); Tänzer, Sandra (Hrsg.)
Titel	Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2021), X, 483 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 25; Research
Beigaben	Diagramme; Karten
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-658-31736-2
DOI	10.1007/978-3-658-31737-9
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Forschung; Gender; Soziale Ungleichheit; Diagnostik; Medieneinsatz; Schulanfang; Schulforschung; Übergang; Grundschule; Wenig gegliederte Schule; Weiterführende Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Klassenlehrer; Schüler; Interkulturelle Kompetenz; Feedback; Lernen; Hausaufgabe; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Fachfremder Unterricht; Inklusion; Heimatkunde; Geschichte (Histor); Lesenlernen; Schreiben; Migrationshintergrund; Politische Bildung; Professionalisierung; Diskurs; Tagungsbericht; Deutschland; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR; Österreich
Abstract	Der Tagungsband bietet anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Grundschule in Deutschland eine Bestandsaufnahme wissenschaftlicher Erkenntnisse auf vier Ebenen der Grundschulforschung. Der Band speist sich aus den Beiträgen der 28. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, die 2019 an der Universität Erfurt stattfand. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1