LEGO® Serious Play im Promotionscoaching. Anwendung als Reflexionsmethode in Promovierendenworkshops.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Seidl, Tobias
Titel	LEGO® Serious Play im Promotionscoaching. Anwendung als Reflexionsmethode in Promovierendenworkshops.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] F. Beratung und Betreuung. Promovierende. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2022) F 5.10, S. 101-110Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	Eine Promotion ist ein komplexes Projekt, das bei weitem nicht nur wissenschaftlich-fachliche Anforderungen an die Promovierenden stellt. Die regelmäßige Reflexion des Promotionsprojekts hilft, diese Anforderungen zu erkennen und Bewältigungsstrategien zu entwickeln. In diesem Artikel wird ein Workshopkonzept vorgestellt, das Promovierende in einem Gruppensetting unterstützen soll, einen umfassenden und reflektierenden Blick auf ihr Promotionsprojekt einzunehmen. Dabei wird die Methode LEGO® Serious Play genutzt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2023/1

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