Stratégie de la CDIP et programme de travail pour la coordination de l'enseignement des langues à l'école obligatoire en Suisse.

Autor/in	Maradan, Olivier
Titel	Stratégie de la CDIP et programme de travail pour la coordination de l'enseignement des langues à l'école obligatoire en Suisse.
Quelle	In: Bulletin VALS-ASLA, (2004) 79, S. 31-45Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1023-2044
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schule; Schüleraustausch; Lehrerausbildung; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Fremdsprachenunterricht; Sprachpolitik; Schweiz
Abstract	Der Auftrag der EDK (Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren) als politische Institution besteht darin, für die schulische Koordination unter den Kantonen zu sorgen und die Zusammenarbeit zwischen Kantonen und Bund sicherzustellen. In dieser Aufgabe muss sie einen gemeinsamen Rahmen für den Sprachunterricht festlegen. Dies hat sie bereits 1978 mit der Einführung einer zweiten Landessprache in der 5. (oder 4.) Klasse getan. Nach langwierigen Diskussionen hat die EDK am 25. März 2004 eine Strategie und einen Arbeitsplan beschlossen, welche darauf abzielen, die Qualität des Sprachenunterrichts generell zu verbessern. Spätestens ab dem Jahr 2012 ist in der ganzen Schweiz und für alle Schülerinnen und Schüler der Primarschulstufe Unterricht in zwei Fremdsprachen vorgesehen, wobei wenigstens eine davon eine Landessprache sein muss. Die erste Fremdsprache wird spätestens ab dem 3. Schuljahr, die zweite spätestens ab dem 5. Schuljahr unterrichtet. Dieser Beschluss stützt sich einerseits auf die Entwicklung verbindlicher Kompetenzniveaus (Projekt HarmoS) ab, andererseits auf verschiedene nationale und breit angelegte Instrumentarien (Unterrichtsevaluation, Richtlinien für die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung, Einführung des Europäischen Sprachenportfolios, Einrichtung einer nationalen Austauschagentur, Aufbau eines nationalen Kompetenzzentrums für Sprachen). (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1