Fremdsprachen-Frühbeginn: auf der Spur von einigen neuen Entwicklungen in Europa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Edelenbos, Peter; Kubanek-German, Angelika
Titel	Fremdsprachen-Frühbeginn: auf der Spur von einigen neuen Entwicklungen in Europa.
Quelle	In: Frühes Deutsch, 1 (2004) 2, S. 4-6, 38Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-3451
Schlagwörter	Frühbeginn; Schulübergang; Grundschule; Lehrerausbildung; Fremdsprachenunterricht; Forschungsüberblick; Europa
Abstract	In dem Beitrag beschreiben die Autoren einige wesentliche Konturen des Fremdsprachen-Frühbeginns in Europa (Lebensalter bei Beginn des Angebots, Unterrichtszeit, Evaluierungen/Rechenschaftsberichte, Lingua franca und Nachbarschaftssprache, Inhalte, Grenzgebiete, Legitimierung, Einsatz und Einfluss der Neuen Medien), Forschungstrends, Probleme (Übergang in weiterführende Schulen, Ausbildung der Lehrer, ökonomische Rezession, Anwendung von Vorkenntnissen) und wünschenswerte Verbesserungen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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