"Chaos im Kopf?" Vorurteile über den frühen Fremdsprachenunterricht - längst widerlegt, aber noch immer weit verbreitet.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gießing, Jürgen
Titel	"Chaos im Kopf?" Vorurteile über den frühen Fremdsprachenunterricht - längst widerlegt, aber noch immer weit verbreitet.
Quelle	In: Fremdsprachen-Frühbeginn, (2004) 4, S. 14-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-2009
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kind; Frühbeginn; Grundschule; Erstsprache; Fremdsprachenunterricht; Bilingualismus
Abstract	Der Autor stellt fest, dass das Argument, bei bilingual aufwachsenden Kindern drohe eine Art "doppelte Halbsprachigkeit", inzwischen eindeutig widerlegt werden konnte. Neuere Untersuchungsergebnisse zeigten sogar, dass sich frühes Fremdsprachenlernen - aufgrund einer verbesserten metalinguistischen Fähigkeit - positiv auf die Sprechkompetenz in der Muttersprache auswirkt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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