Multiple Intelligence Theory and the ESL Classroom - Preliminary Considerations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Currie, Karen L.
Titel	Multiple Intelligence Theory and the ESL Classroom - Preliminary Considerations.
Quelle	In: The internet TESL journal, 9 (2003) 4, 6 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Fragebogen; Intelligenz (Psychologie); Lernstil; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Heterogenität; Individueller Unterschied
Abstract	The article describes an attempt to identify diversity in the ESL classroom using a Multiple Intelligence Theory questionnaire. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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