Strategisch lesen lernen in der Fremdsprache.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bimmel, Peter
Titel	Strategisch lesen lernen in der Fremdsprache.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 13 (2002) 1, S. 113-141Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Metakognition; Vermittlung; Lernmethode; Prozessorientierung; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Leseverstehen; Forschungsüberblick
Abstract	Experienced and successful readers regulate their processes of meaning construction - especially when the reading task is difficult - by a flexible and context sensitive use of reading strategies. Following a brief discussion of conceptualisations of the reading process and the role of reading strategies, the article suggests that reading strategy instruction, in order to be effective, should incorporate both cognitive and metacognitive elements. Reading strategy instruction programmes should consist of three basic components: (a) orientation into the use of reading strategies, (b) practice and application of reading strategies; and (c) an awareness raising component. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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