Informationen besser verankern - multisensorisches Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gerngross, Günter
Titel	Informationen besser verankern - multisensorisches Lernen.
Quelle	In: Fremdsprachen-Frühbeginn, (2001) 6, S. 26-31Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-2009
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Frühbeginn; Grundschule; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Physical Response; Englischunterricht; Lied; Wetter
Abstract	In der Aufbereitung des Lernstoffes für den Unterricht gilt es, didaktisch-methodische Modelle zu den verschiedenen Bereichen des Unterrichts zu entwickeln, die Präsentation und die Verarbeitung fremdsprachlicher Information über simultane bzw. sukzessive Aktivierung der visuellen, auditiven und kinästhetischen Kanäle ermöglichen. Der Autor präsentiert drei Beispiele für multisensorisches Lernen im Englischfrühbeginn zu den Bereichen Wortschatzarbeit, Chant und Action Story.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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