Psychosoziale Krisenintervention in der Förderschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Balser, Benjamin
Titel	Psychosoziale Krisenintervention in der Förderschule.
Quelle	Gießen (2020), 185 S.Verfügbarkeit Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2020.
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Aktionsforschung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Inhaltsanalyse; Qualitative Forschung; Teilnehmende Beobachtung; Grounded Theory; Beratung; Schüler; Psychotherapie; Jugendhilfe; Psychosoziale Arbeit; Gefährdung; Intervention; Krise; Modell; Statistische Methode; Vignette (Methode); Deutschland
Abstract	In dieser Dissertation befasst sich der Autor mit der Frage, in welcher Form sozialtherapeutische Angebote zur Krisenintervention an Förderschulen gestaltet sein müssten, um die Arbeitsfähigkeit und die individuelle Lebenssituation von Schüler*innen mit Förderbedarf verbessern zu können. Zur Klärung der Frage wurden ein Beratungskonzept und ein spezielles therapeutisches Angebot entwickelt und an einer Förderschule erprobt. Es werden die Ergebnisse und Auswertungen dieses Vorhabens vorgestellt. (DIPF/Moh).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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