Kreatives Schreiben an der Hochschule. Interdisziplinäre Perspektiven auf kreative Schreibkompetenzen und Schreibprozesse von Studierenden. Eine qualitativ-empirische Untersuchung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Behning, Jens
Titel	Kreatives Schreiben an der Hochschule. Interdisziplinäre Perspektiven auf kreative Schreibkompetenzen und Schreibprozesse von Studierenden. Eine qualitativ-empirische Untersuchung.
Quelle	Erlangen: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) (2019), 428 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 2018.
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:bvb:29-opus4-110690
Schlagwörter	Rating-Verfahren; Grounded Theory; Didaktik; Textproduktion; Ästhetische Praxis; Kreatives Schreiben; Schreibforschung; Hochschuldidaktik; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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