Einsatz von Virtual Reality zum Aufbau von Klassenmanagement-Kompetenzen im Lehramtsstudium.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Wiepke, Axel; Richter, Eric; Zender, Raphael; Richter, Dirk
Titel	Einsatz von Virtual Reality zum Aufbau von Klassenmanagement-Kompetenzen im Lehramtsstudium.
Quelle	Aus: Pinkwart, Niels (Hrsg.); Konert, Johannes (Hrsg.): DELFI 2019. Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien. 16.-19. September 2019, Berlin, Deutschland. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) (2019) S. 133-144 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	GI-Edition
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88579-691-6
DOI	10.18420/delfi2019_319
Schlagwörter	Lehrerbildung; Didaktik; Klassenmanagement; Unterricht; Virtuelle Realität; Simulation
Abstract	Virtuelle Realitäten ermöglichen Trainingsszenarien, die in der realen Welt nur mit hohem Aufwand oder mit ethischen Bedenken durchgeführt werden können. Dazu gehört das Verhaltenstraining angehender LehrerInnen vor Schulklassen. Dieser Beitrag beschreibt eine für diesen Zweck entwickelte VR-Klassenraumsimulation, in der gezielt Störungen bei simulierten SchülerInnen ausgelöst werden können. Der Einsatz dieser Lösung für das realitätsnahe Training von Klassenmanagementkompetenzen bei Lehramtsstudierenden wird beschrieben und evaluiert, wobei ein Fokus auf dem angemessenen Umgang mit Unterrichtsstörungen liegt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/2

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