Die Kooperation zwischen Schule und Bibliothek als Baustein schulischer Leseförderung. Die Zusammenarbeit einer Grundschule und einer Stadtbücherei - Befunde und Modellbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Franck, Katharina
Titel	Die Kooperation zwischen Schule und Bibliothek als Baustein schulischer Leseförderung. Die Zusammenarbeit einer Grundschule und einer Stadtbücherei - Befunde und Modellbildung.
Quelle	Bad Honnef: Bock + Herchen Verlag (2019), 278 S.Verfügbarkeit Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2017.
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-88347-305-7; 978-3-88347-305-5
Schlagwörter	Fallstudie; Leitfadeninterview; Sozialisation; Grundschule; Lehrer; Schüler; Interesse; Motivation; Modellbildung; Lesefertigkeit; Leseförderung; Leseverstehen; Migrationshintergrund; Sozioökonomische Lage; Einflussfaktor; Kooperation; Modellierung; Strategie; Öffentliche Bibliothek; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die vorliegende Studie steht im Kontext gesamtschulischer Leseförderung nach dem Konzept der Leseschule NRW und will dieses ergänzen durch eine differenzierte Modellierung der Zusammenarbeit einer Schule mit einem außerschulischen Bildungspartner. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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