Sonderpädagogen an inklusiven Schulen. Rollen, Aufgaben und Kompetenzen in der Praxis. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Markowetz, Reinhard (Vorw.)
Titel	Sonderpädagogen an inklusiven Schulen. Rollen, Aufgaben und Kompetenzen in der Praxis. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Raabe (2019), X, 500 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lehrkräfte
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8183-0752-3
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Diagnostik; Schule; Schulentwicklung; Schulalltag; Lerngruppe; Unterricht; Inklusion; Region; Arbeitsplatz; Berufsanforderung; Sonderpädagoge; Herausforderung; Heterogenität; Kooperation; Koordination; Netzwerk; Praxisbezug; Professionalität; Ratgeber; Gruppe (Soz)
Abstract	Als Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen in der Inklusion zu arbeiten, bedeutet im Alltag viele neue Wege zu gehen und Hürden zu bewältigen. [...] Das Praxisbuch rückt die aktuelle Situation von Sonderpädagogen und die sich verändernden Tätigkeitsfelder im Kontext inklusiver Schulentwicklung in den Fokus. Sie erhalten konstruktiv-kritische Denkanstöße und praxisnahe Anregungen zur Umsetzung in der und zur Vorbereitung auf die Praxis. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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