Mentalisieren als schützende Ressource. Eine Studie zur gesundheitserhaltenden Funktion der Mentalisierungsfähigkeit.

Autor/in	Schwarzer, Nicola-Hans
Titel	Mentalisieren als schützende Ressource. Eine Studie zur gesundheitserhaltenden Funktion der Mentalisierungsfähigkeit.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2019), XVI, 287 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2018.
Reihe	Springer Research
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-25423-8; 978-3-658-25423-0; 978-3-658-25424-7
DOI	10.1007/978-3-658-25424-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Querschnittuntersuchung; Skalierung; Bewältigung; Burnout-Syndrom; Erlebnis; Psyche; Psychosoziale Fähigkeit; Resilienz; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Faktorenbezogener Test; Psychometrie; Testverfahren; Soziale Beziehung; Lehrer; Lehramtsstudent; Stress; Gesundheit; Psychotherapie; Datenanalyse; Messverfahren; Überzeugung; Pädagoge; Belastung; Intervention; Deutschland; Ludwigsburg
Abstract	Der Autor untersucht den gesundheitserhaltenden Einfluss der Mentalisierungsfähigkeit anhand einer Stichprobe angehender und bereits berufstätiger pädagogischer Fachkräfte. Hierbei zeigt sich, dass die Annahme, die die Mentalisierungsfähigkeit als schützende Ressource konzeptualisiert, auf Basis der ermittelten Befunde bestätigt werden kann. Die Ergebnisse erweisen sich als bedeutsam, da aufgrund des hohen Belastungserlebens pädagogischer Fachkräfte dringend praktikable Konzepte erforderlich sind, die es Betroffenen gestatten, sich angesichts aversiver Erfahrungen trotzdem als gesund und handlungsfähig zu erleben. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4