Strategien datenbasierter Steuerung zur Sicherung und Entwicklung von Schulqualität in den 16 Ländern. Zusammenfassung und Diskussion.

Autor/inn/en	Thiel, Felicitas; Tarkian, Jasmin; Lankes, Eva-Maria; Maritzen, Norbert; Riecke-Baulecke, Thomas
Titel	Strategien datenbasierter Steuerung zur Sicherung und Entwicklung von Schulqualität in den 16 Ländern. Zusammenfassung und Diskussion.
Quelle	Aus: Thiel, Felicitas (Hrsg.); Tarkian, Jasmin (Hrsg.); Lankes, Eva-Maria (Hrsg.); Maritzen, Norbert (Hrsg.); Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg.); Kroupa, Anna (Hrsg.): Datenbasierte Qualitätssicherung und -entwicklung in Schulen. Eine Bestandsaufnahme in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 313-325 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-23239-9; 978-3-658-23240-5
DOI	10.1007/978-3-658-23240-5_8
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Datenerhebung; Evaluation; Schule; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Schulkonferenz; Schulprogramm; Schulleistung; Monitorsystem; Unterrichtsentwicklung; Steuerung; Gesetz; Analyse; Konzept; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Strategie; Vergleichsarbeit; Verwaltungsvorschrift; Verwaltung
Abstract	Mit der vorliegenden Publikation wird erstmals die Implementation einer in der Kultusministerkonferenz (2016) verabredeten Strategie zur Qualitätsentwicklung im Bildungssystem in den 16 Ländern der Bundesrepublik Deutschland umfassend dokumentiert. Gegenstand der Analyse waren Dokumente und nicht die pädagogische, administrative oder politische Praxis. Dass eine Dokumentenanalyse keinen unmittelbaren Schluss auf praktisches Handeln der Akteure zulässt, versteht sich von selbst. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4