Englischlernen von Menschen mit (geistiger) Behinderung aus Nutzersicht - eine qualitative Pilotstudie zum Einfluss des Bildungsinhalts Englisch auf Selbstbild, Teilhabe, Bildungsanspruch und Lernverhalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Esser geb. Steudle, Ines
Titel	Englischlernen von Menschen mit (geistiger) Behinderung aus Nutzersicht - eine qualitative Pilotstudie zum Einfluss des Bildungsinhalts Englisch auf Selbstbild, Teilhabe, Bildungsanspruch und Lernverhalten.
Quelle	Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln (2019), 193 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität zu Köln, 2019.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:hbz:38-103891
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Forschung; Selbstbild; Bildungsrecht; Lernen; Lernverhalten; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englisch; Partizipation; Dissertation; Geistige Behinderung; Geistig behinderter Mensch
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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