Entwicklung und Bildung im Kindesalter. Eine Kritik pädagogischer Begriffe und Konzepte. 1. Auflage.

Autor/in	Schöler, Hermann
Titel	Entwicklung und Bildung im Kindesalter. Eine Kritik pädagogischer Begriffe und Konzepte. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2019), 242 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Entwicklung und Bildung in der Frühen Kindheit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 218-242
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-17-035367-5; 978-3-17-035367-1; 978-3-17-035368-8; 978-3-17-035369-5; 978-3-17-035370-1
Schlagwörter	Bildung; Kind
Abstract	Die Elementarbildung steht heute im Blickfeld öffentlicher und politischer Aufmerksamkeit: Große Hoffnungen richten sich auf die Wirksamkeit einer Bildung von Anfang an. Auf diesen bildungspolitischen Boom reagierte die Pädagogik mit einer Inflation pädagogischer Konzepte - mit Wirksamkeitsversprechen, eher Wunschdenken entsprungen, aber kaum evidenzbasiert der Wissenschaft verpflichtet. Der Autor wirft ein kritisches Licht auf diese Konzepte und ihre Leitvokabeln: "Selbstbildung", "Ganzheitlichkeit", "wahrnehmendes Beobachten", "Stärkenorientierung" und natürlich "Inklusion". Und er entlarvt sie als das, was sie sind: unreflektierte Modebegriffe. Indem der Autor die Schwachstellen und Ideologeme der Diskussion um die Elementarpädagogik schonungslos aufdeckt, liefert er den überfälligen Anstoß zur stärkeren wissenschaftlichen Fundierung elementarer Bildungsarbeit. (Orig.).
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2019/4