Wissen, Können, Wollen - sollen?! (Angehende) LehrerInnen und äußere Mehrsprachigkeit.

Sonst. Personen	Maak, Diana (Hrsg.); Ricart Brede, Julia (Hrsg.)
Institution	Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit in Ausbildung und Unterricht (Veranstaltung : 2015 : Flensburg)
Titel	Wissen, Können, Wollen - sollen?! (Angehende) LehrerInnen und äußere Mehrsprachigkeit.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 326 S.Verfügbarkeit
Reihe	Mehrsprachigkeit. 46
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8309-3088-7; 978-3-8309-3088-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogen; Fragebogenerhebung; Gruppendiskussion; Inhaltsanalyse; Interview; Einstellung (Psy); Diagnose; Sekundarschule; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schüler; Interkulturelle Kompetenz; Deutsch als Zweitsprache; Mehrsprachigkeit; Übersetzung; Überzeugung; Professionalisierung; Dokumentarische Methode; Heterogenität; Gruppe (Soz); Vignette (Methode); Bosnien-Herzegowina; Deutschland; Duisburg; Dänemark; Essen (Stadt); Frankfurt am Main; Niedersachsen
Abstract	In dem Band werden Ergebnisse des Projektes "Einstellungen angehender LehrerInnen zu Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit in Ausbildung und Unterricht" präsentiert und diskutiert. Das Projekt leistet einen Beitrag zur derzeit breit geführten Diskussion um die Professionalisierung von (angehenden) LehrerInnen für das Unterrichten einer sprachlich und/oder kulturell heterogenen SchülerInnenschaft. Ergänzt wird der Band durch projektexterne Beiträge, die sich mit ähnlichen Fragestellungen auseinandersetzen oder durch die das Projekt eine Erweiterung des Blickfeldes erfährt - etwa indem auch die Perspektive mehrsprachiger SchülerInnen selbst fokussiert wird. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2