Schulbegleitung im Rollenprekariat. Zur Unmöglichkeit der "Rolle Schulbegleitung" in der inklusiven Schule.

Autor/in	Lübeck, Anika
Titel	Schulbegleitung im Rollenprekariat. Zur Unmöglichkeit der "Rolle Schulbegleitung" in der inklusiven Schule.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2019), VII, 337 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Bielefeld, 2018.
Reihe	Rekonstruktive Bildungsforschung. 24
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-25261-8; 978-3-658-25261-8; 978-3-658-25262-5
DOI	10.1007/978-3-658-25262-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Hermeneutik; Interview; Rollenkonflikt; Rollentheorie; Soziale Rolle; Schule; Schuljahr 06; Lehrer; Schüler; Ländlicher Raum; Berufliche Stellung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Integrationshelfer; Einzelfallhilfe; Aufgabe; Habitus; Kooperation; Koordination; Professionalität; Transkription; Tätigkeit; Personal; Mead, George Herbert; Deutschland
Abstract	Dieses Buch geht der Frage nach, wie die Rolle der Schulbegleitung in der inklusiven Schule unter den derzeitigen Rahmenbedingungen ihres Einsatzes gestaltet werden kann. Die Schulbegleitung (auch bekannt als Integrationshilfe oder Schulassistenz) befindet sich in einem komplexen Geflecht aus einer Vielzahl von Akteuren mit unterschiedlichen und zum Teil höchst widersprüchlichen Erwartungen, Wünschen und Anforderungen. Dies führt sie in ein Rollenprekariat, das unter den derzeitigen Bedingungen nicht zufriedenstellend gelöst werden kann. Die Einflussfaktoren auf dieses Rollenprekariat werden zunächst auf theoretischer Grundlage sowie mit Bezug auf nationale und internationale Forschungsliteratur erarbeitet. Empirisch nimmt die Autorin das Rollenprekariat mittels objektiv-hermeneutischer Rekonstruktionen von Interviews mit einer Lehrerin und einem Schulbegleiter in den Blick und fragt kritisch-konstruktiv nach Entwicklungsmöglichkeiten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1