Diagnostik in schulischen Handlungsfeldern. Methoden, Konzepte, praktische Ansätze. 1. Auflage.

Autor/in	Tröster, Heinrich
Titel	Diagnostik in schulischen Handlungsfeldern. Methoden, Konzepte, praktische Ansätze. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2019), 359 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	9783170251489
Schlagwörter	Kompetenz; Methodenkompetenz; Beobachtung; Intelligenz (Psychologie); Selbstkonzept; Verhalten; Intelligenzmessung; Psychometrie; Pädagogische Diagnostik; Testtheorie; Schule; Schüler; Fehler; Leistungsbeurteilung; Schülerbeurteilung; Schülerleistung; Leistungsmotivation; Lernmotivation; Lernverhalten; Lernvoraussetzungen; Adaptiver Unterricht; Lernmethode; Lernzielorientierter Unterricht; Lehrbuch; Heterogenität; Praxisbezug
Abstract	Diagnostische Kompetenzen gehören heute zur Schlüsselqualifikation von Lehrern. Denn nur wenn Lehrer die Stärken und Schwächen ihrer Schüler kennen, gelingt individuelle Förderung. Erstrangiges Ziel dieses Lehrbuchs ist die wissenschaftlich fundierte, dabei aber praxisnahe Darstellung der diagnostischen Grundlagen, die für das Verständnis und die Anwendung in den Praxisfeldern Schule und Unterricht unverzichtbar sind. Ausführlich werden die psychologischen Theorien erörtert, die den Hintergrund für die diagnostischen Fragestellungen bilden. Nachvollziehbar wird gezeigt, welche diagnostischen Verfahren, deren Ergebnisse für Lehrkräfte wirklich relevant sind, im Unterricht eingesetzt werden können. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2