Mit Basiskonzepten die fachliche Tiefenstruktur des Geographieunterrichts gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Fögele, Janis; Sesemann, Oliver; Westphal, Nils
Titel	Mit Basiskonzepten die fachliche Tiefenstruktur des Geographieunterrichts gestalten.
Quelle	Stuttgart: Klett (2021), 10 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
Schlagwörter	Konzeptionelles Denken; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsplanung; Lehr-Lern-System; Fachdidaktik; Systemischer Ansatz
Abstract	Geographische Basiskonzepte zur Systematisierung des fachlichen Denkens gewinnen zunehmend an Bedeutung. Diese für das Fach typischen Analysemuster dienen als "Grammatik" des Faches der Strukturierung von Unterricht. Aber auch Lernende können sie in neuen Themen immer wieder entdecken. Der vorliegende Artikel erklärt zum einen den Nutzen und die Bedeutung der Basiskonzepte und liefert zum anderen erstmals einen Vorschlag für die praktische Umsetzung der Basiskonzepte in der Unterrichtsplanung. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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