Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung. Ein Seminarkonzept zur Gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht. 1. Aufl.

Autor/in	Jürgens, Markus
Titel	Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung. Ein Seminarkonzept zur Gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2021), XXI, 228 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020.
Reihe	Bildung und Sport. 30
Beigaben	Illustrationen; Abbildungen 36
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung Inhaltstext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISSN	2512-0697; 2512-0700
ISBN	3-658-35578-6; 978-3-658-35578-4; 978-3-658-35579-1
DOI	10.1007/978-3-658-35579-1
Schlagwörter	Bildung; Wahrnehmung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernen; Fachdidaktik; Videotechnik; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Professionalisierung; Studium; Lehrveranstaltung
Abstract	In diesem Buch entwickelt Verf. ein videobasiertes Seminar zur Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung im inklusiven Sportunterricht. Das in der Arbeit ausdifferenzierte Wahrnehmungskonzept der gleichberechtigen Teilhabe an Spielen im Sportunterricht kann in der Sportlehrerbildung gezielt zur Wahrnehmung von Unterrichtssituationen eingesetzt werden. Für die Evaluation des Seminars konzipiert Verf. ein sportspezifisches Instrument zur Erhebung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung, das auf einer videobasierten Fallanalyse mit offenem Antwortformat aufbaut. Das Instrument wird in einer seminarbegleitenden Studie in Rahmen eines Prä-Post-Kontrollgruppendesigns eingesetzt. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/3