Differenzierung in Geschichtsschulbüchern. Wege und Herausforderungen für einen inklusiven Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bramann, Christoph; Kühberger, Christoph
Titel	Differenzierung in Geschichtsschulbüchern. Wege und Herausforderungen für einen inklusiven Geschichtsunterricht.
Quelle	Aus: Musenberg, Oliver (Hrsg.); Koßmann, Rahphael (Hrsg.); Ruhlandt, Marc (Hrsg.); Schmidt, Kristina (Hrsg.); Uslu, Seda (Hrsg.): Historische Bildung inklusiv. Bielefeld: transcript Verlag (2021) S. 313-333 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8376-4435-7; 978-3-8394-4435-1
DOI	10.14361/9783839444351-020 10.1515/9783839444351-020
Schlagwörter	Lernzielorientierung; Differenzierung; Schulbuch; Geschichtsunterricht
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2022/2

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