Schule, Körper, Social Media. Differenzen reflektieren aus kunstpädagogischer Perspektive.

Sonst. Personen	Lüth, Nanna (Hrsg.)
Titel	Schule, Körper, Social Media. Differenzen reflektieren aus kunstpädagogischer Perspektive.
Quelle	München: kopaed (2021), 107 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-96848-018-3
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Identität; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Lehramtsstudent; Interaktion; Unterrichtsentwurf; Soziale Software; Sprache; Geschichtsunterricht; Kunstunterricht
Abstract	Dieses Buch präsentiert Ergebnisse von forschender Lehre im Bereich der Kunstpädagogik. Dabei bilden Beobachtungen sozialer Markierungen in der Schule und virtuelle Feldforschungen den Ausgangspunkt. Die Beiträge untersuchen die Bedeutung von Körperbildern, Sprache und Interaktion. Bei der Transformation der Analysen in Unterrichtskonzepte stellt Differenzreflexivität, also die kritische Überprüfung und weitgehende Vermeidung von festschreibenden Differenzkategorien, ein gemeinsames Anliegen dar. Mit diesem Ansatz zur Professionalisierung angehender Lehrer*innen zielt die Publikation darauf, naturalisierte Bilder, Begriffe und Handlungen in Frage zu stellen und perspektivisch Lernangebote, das Verhalten und die Atmosphäre in Universität und Schule gerechter und offener zu gestalten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2