"Ich spüre, was für die Kinder gut ist". Lesson Study. Ein Ausbildungskonzept an der PH OÖ für die Weiterentwicklung der Lehrer*innenprofessionalität

Autor/in	Zauner, Norbert
Titel	"Ich spüre, was für die Kinder gut ist". Lesson Study. Ein Ausbildungskonzept an der PH OÖ für die Weiterentwicklung der Lehrer*innenprofessionalität - im Kontext Bewegung und Sport.
Quelle	In: Bewegung & Sport, 74 (2020) 2, S. 34-37Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1726-4375
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Österreich
Abstract	Verf. erlebt bei Studierenden in Reflexionsgesprächen einen wiederkehrenden Diskurs über subjektiv wahrgenommene Differenzen zwischen Theorie und Praxis. Inhalte von Lehrveranstaltungen werden zwar als gewinnbringend im Sinne einer fachlichen und fachdidaktischen Wissenserweiterung identifiziert, jedoch in konkreten schulpraktischen Unterrichtssituationen oftmals als Widerspruch und Unvereinbarkeit zu den vermittelten und examinierten theoretischen Inhalten erlebt. Mit Bezug zu einem Handlungsmodell für inklusiven Sportunterricht wird eine von Studierendengruppen der Pädagogischen Hochschule OÖ konzipierte und im Verlauf von drei Zyklen stetig adaptierte Sport-Lesson in diesem Beitrag charakterisiert. Die Durchführung erfolgte mit Integrationsklassen der Primar- und Sekundarstufe. Vor diesem Hintergrund werden die Relevanz einer methodisch-didaktischen Auseinandersetzung für die Unterrichtsentwicklung, ebenso die Wichtigkeit der Reflexion über das eigene pädagogische Handeln und das eigene Professionsverständnis beleuchtet. In narrativen Interviews beschreiben Studierende, wie eine Bewusstseinsbildung und Sensibilisierung im Umgang mit Diversität, die Entwicklung einer schüler_innenzentrierten Planung und Assoziationen zwischen Theorie und Praxis durch das angewandte Format der Lesson Study ermöglicht werden. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/2