Teacher Talk matters: Lehrersprache im Englischunterricht lernförderlich einsetzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Thomson, Katrin
Titel	Teacher Talk matters: Lehrersprache im Englischunterricht lernförderlich einsetzen.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 17 (2020) 4, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Lehrersprache; Korrektur; Feedback; Englischunterricht; Diskurs
Abstract	Die Autorin thematisiert die Relevanz der Lehrersprache im Fremdsprachenunterricht mit dem Fokus auf den Englischunterricht. Dabei geht sie auf die Wichtigkeit der Reflexion über die eigene Sprache im unterrichtlichen Kontext sowie auf die Möglichkeiten ihrer Optimierung ein. Eine Übersicht über verschiedene Aspekte der Lehrersprache schließt den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/1

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