Adaptives Lernen und Testen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Berger, Stéphanie; Moser, Urs
Titel	Adaptives Lernen und Testen.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 20 (2020) 1, S. 42-52Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-01-2020_03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-193891
Schlagwörter	Adaptives Testen; Medienpädagogik; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lernerfolg; Feedback; Lernen; Adaptiver Unterricht; Individualisierung; Technologieunterstütztes Lernen; Unterricht; Digitalisierung; E-Learning
Abstract	In Anlehnung an die große Bedeutung von Feedback spannen die Autoren das Feld des digitalen Testens und Förderns auf. Dieses ermöglicht mit Hilfe eines bislang in diesem Ausmaß kaum verfügbaren "Aufgaben-Universums" ein Sichtbarmachen von Lernfortschritten sowie eine Personalisierung des Lernens. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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