Gemeinsam in der Kita ankommen. Eingewöhnung in der Peergroup.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fink, Heike
Titel	Gemeinsam in der Kita ankommen. Eingewöhnung in der Peergroup.
Quelle	In: Klein & groß, 73 (2020) 6, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-4386
Schlagwörter	Eingewöhnung; Kindertagesstätte; Peer Group
Abstract	Kindertageseinrichtungen praktizieren seit vielen Jahren das Modell der "Einzel"-Eingewöhnung - Träger haben nahezu "gekämpft" das als Standard in allen Einrichtungen verpflichtend zu implementieren. Mit Recht, denn sonst könnte passieren, dass Kinder ohne einen gezielten Eingewöhnungsprozess aufgenommen und eben nicht "eingewöhnt" werden. Das Modell der "Eingewöhnung in der Peer" geht einen Schritt weiter und betrachtet die Bedeutung der Peer-Beziehung als weiteren, ganz entscheidenden Faktor für einen gelingenden Übergang in die Kita.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4

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